Brugfunctionaris Tijdelijk met uitzicht op vast

FTE: 0,4

Salarisschaal: Tijdelijk met uitzicht op vast

De brugfunctionaris slaat een brug tussen school, kind en gezin en zorgt ervoor dat kinderen mee kunnen blijven doen en hun talenten kunnen ontwikkelen. Door vroegtijdig problemen in de thuissituatie te signaleren en daar wat aan te doen, werkt het concept preventief en draagt het bij aan gelijke kansen voor ieder kind.
De school is vaak een eerste ingang om met ouders in gesprek te komen over hun kind, de thuissituatie en zorgen die er zijn. De “brugger” op school is cruciaal voor het contact met alle ouders en kwetsbare ouders in het bijzonder.
Een brugfunctionaris ondersteunt ouders, bijvoorbeeld op financieel gebied. Brugfunctionarissen zijn altijd verbonden aan de school en een team. Je bent in dienst van school, maar wordt betaald door de gemeente. Soms verleen je kortdurende hulp, al ben je geen zorgverlener. Wel weten je waar ze moeten zijn voor de juiste hulp en ondersteuning. Je ziet de ouders regelmatig en bouwt zo aan een duurzame relatie. Een relatie gebaseerd op aandacht en vertrouwen.
Je komt bij gezinnen thuis. Bijvoorbeeld als een docent of mentor zorgen heeft over de thuissituatie van een kind. Heel vaak gaat het om kwetsbare gezinnen die leven in armoede. Dat zijn bijvoorbeeld gezinnen met een migratie-achtergrond en/of de Nederlandse taal niet goed beheersen. Armoede gaat vaak gepaard met andere problemen binnen een gezin (denk aan verslaving of een vechtscheiding). Het levert soms ook schaamte op. Een brugfunctionaris moet daarom eerst proberen het vertrouwen te winnen en kan dan proberen te ondersteunen. Bijvoorbeeld door te wijzen op mogelijkheden voor financiële vergoeding of andere ondersteuning (Leergeld, Stichting Present, aanvraag Voedselbank). Sommige scholen hebben handgeld beschikbaar dat de brugfunctionaris naar eigen inzicht kan besteden, bijvoorbeeld aan een setje sportkleding of een traktatie op school als een kind jarig is. ‘We lossen het op’ is de boodschap.
Financiële bijstand is maar een middel. Uit onderzoek is bekend dat de thuissituatie, en dus ook de rol van ouders, één van de succesfactoren is voor de leerprestaties van kinderen. Het onderwijsondersteunende gedrag van ouders heeft een positief effect op het functioneren van leerlingen binnen school, op hun cognitief functioneren, hun school. De brugger op school is cruciaal voor het contact met alle ouders en kwetsbare ouders in het bijzonder.
Ook de samenwerking tussen instellingen die met dezelfde ouders en kinderen werken vergroot de ontwikkelkansen van kinderen. Denk aan brede scholen, Vensterscholen, Integrale Kind Centra (IKC), sociale of wijkteams en/of Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) waarin verschillende partijen (scholen, kinderopvang, zorg, sportverenigingen, jeugdgezondheidszorg, bibliotheek, peuterspeelzaal, buurtwerk, cultuurinstellingen en het lokale bedrijfsleven) met elkaar samenwerken. Dit integraal werken blijkt in de praktijk echter complex. Ook hierin kan de verbindende kracht van de brugfunctionaris een waardevolle bijdrage leveren. Wil je kinderen echt helpen dan moet je de hele omgeving, het hele systeem meenemen. De ‘brugger’ heeft contact met alle instellingen, kent de mensen en de mogelijkheden en kan zo de juiste bruggen slaan. prestaties en hun werkhouding, zoals motivatie en zelfwaardering.
Hoge ouderbetrokkenheid (zowel thuis als op school) leidt bij kinderen van laagopgeleide ouders bijvoorbeeld tot een grote verbetering van hun prestaties bij lezen en schrijven. Je betrekt daarom ouders bij de school, bijvoorbeeld door ze leerstofbegeleiding in groepsverband te geven (bv ‘Wat leert mijn kind deze week’) of gewoon door ze uit te nodigen voor koffieochtenden. Zo zorg je ervoor dat ouders meeleven met wat er op school gebeurt en het leren ondersteunen. Zelfs kun je met ouders praten over mogelijke banen of vrijwilligerswerk zodat ze ook zichzelf kunnen ontwikkelen. Want een ouder die werkt is een andere ouder.
 
Je bent aan de school verbonden en je bent daarom onderdeel van het zorgteam en is de zorgcoördinator je eerste aanspreekpunt. Maar natuurlijk heb je daarnaast veel contact met leerlingbegeleiders en mentoren. Daarnaast zul je regelmatig sparren en overleggen met collega-brugfunctionarissen in de stad.
Naast een aantal concrete taken (zoals het organiseren van intake-gesprekken en koffie-ochtenden), zul je veel flexibel in moeten spelen op onverwachte situaties. Pro-activiteit is daarom ook een belangrijke functie-eis.

• De functie vraagt om deskundigheid en ervaring op het gebied van bijvoorbeeld sociaal-maatschappelijk werk.
• Je hebt een goed zicht op de sociale kaart in Amsterdam.
• Het betreft werk op HBO-niveau.
• Je bent sociaal en communicatief sterk en kunt verbinden en vertrouwen opbouwen, zowel met gezinnen als met medewerkers binnen de school en met instanties en professionals in Amsterdam Nieuw West.
• Je bent geen begeleider maar verbindt met professionals.
• Je bent sociaal sensitief en empathisch zodat je op tijd situaties herkent die om interventies vragen.
• Je bent bekend met en hebt affiniteit met de doelgroep.
• Je bent organisatorisch sterk en kunt planmatig werken om randvoorwaarden te creëren en ouderbetrokkenheid te vergroten.
• Je bent flexibel en pro-actief en inventief.

Je bent leergierig.

• De functie heeft een betrekkingsomvang van 0,4 fte (twee dagen of vier dagdelen).
• Het is een tijdelijke vacature voor een jaar op projectbasis. Bij goed functioneren wordt het contract verlengd met een jaar met uitzicht op een vaste aanstelling.
• Inschaling vindt plaats in schaal 10 volgens de CAO van het VO.
• We bieden aantrekkelijke arbeidvoorwaarden zoals een vakantieregeling die de regeling van het onderwijs volgt en voldoende tijd voor deskundigheidsbevordering (150 uur per jaar bij een fulltime aanstelling).
• Je werkt samen met twee deskundige zorgteams.

Over deze werkgever
Calvijn College is de school waar je wil zijn

Het Calvijn biedt leerlingen een vmbo-basis of kader leerweg in combinatie met een MBO-2 opleiding in het hart van Amsterdam Nieuw-West. Het is een school met een eigen gezicht. Een school die uitgaat van ieders kracht en motivatie. We scheppen voorwaarden, zodat leerlingen zich kunnen ontwikkelen en steeds meer zelf de regie kunnen nemen. Vanuit een professionele lerende organisatie en met een duidelijke onderwijsvisie leren en werken we samen om onderwijs op maat te kunnen bieden. Zo kunnen leerlingen in ons unieke beroepscollege in een doorgaande leerroute en eigen tempo een startkwalificatie behalen in de richtingen Economie & Ondernemen, Zorg & Welzijn en Sport & Bewegen. We werken hierin samen met het ROCvA
De school heeft ca. 550 leerlingen, waarvan twee derde de basisberoepsgerichte leerweg volgt en een derde de kaderopleiding.

In ons gloednieuwe gebouw wordt het onderwijs aangeboden in leergebieden en oefengebieden en wordt nadrukkelijk de praktijk benut. Onder de noemer Next, gaan we als school een sterke verbinding aan met de buurt en de arbeidsmarkt.
We beschikken over een dienstenwinkel en een kapsalon. Calvijn maakt intensief gebruik van ICT: alle leerlingen en docenten werken naast boeken ook met de I pad.