Afdelingsleider
Afdelingsleider havo/ vwo onderbouw Tijdelijk met uitzicht op vast
Het A. Roland Holst College
Het Adriaan Roland Holst College (ARHC) is een middelgrote, algemeen bijzondere Daltonschool in oprichting voor mavo, havo, vwo, Talent en QUEST ’21. Onze leerlingen krijgen les in twee sfeervolle monumentale gebouwen aan de rand van Hilversum.
Het ARHC profileert zich in de regio als “De meest uitdagende school van Hilversum” met eigentijds en vernieuwend Daltononderwijs. Daarbinnen is Talent een onderwijsstroom gericht op de leerbehoeften van hoogbegaafde kinderen. QUEST’21 is gericht op de eigenheid en motivatie van leerlingen en werkt onder meer met uitgestelde determinatie tot het einde van het derde jaar. Door met ons onderwijs aan te sluiten bij de verschillende leerbehoeften van kinderen geven we vorm aan onze missie om leerlingen persoonlijke begeleiding te bieden voor hún toekomst. We zijn aspirant Daltonschool en verwachten in 2026 de visitatie van de Nederlandse Dalton Vereniging.
Onze school maakt deel uit van de Gooise Scholen Federatie (GSF). Binnen de kaders van de GSF heeft elke school ruimschoots de vrijheid een eigen onderwijskundige visie te ontwikkelen. Van alle afdelingsleiders wordt verwacht dat zij een bijdrage leveren aan de ontwikkeling en uitvoering van het beleid van de GSF. Leidinggevenden hebben de mogelijkheid om samen met collega’s van andere scholen te leren en ontwikkelen. De scholen worden ondersteund door staf- en secretariaatsmedewerkers van de
overkoepelende onderwijsondersteunende dienst.
Jouw functie als afdelingsleider
Het managementteam van het ARHC bestaat uit de rector, de plaatsvervangend rector en vijf afdelingsleiders. Het MT geeft gezamenlijk leiding aan de hele school waarbij ieder MT-lid de verantwoordelijkheid heeft voor een eigen team of afdeling, een aantal secties en portefeuille(‘s). Het ARHC werkt met teams. De teams vormen de thuisbasis voor de leerlingen en docenten. Elk team heeft een eigen profiel dat de pedagogisch/ didactische benadering van de leerlingpopulatie beschrijft. Naast teams hebben secties en werk-/projectgroepen hun eigen verantwoordelijkheid voor onderdelen van het onderwijs.
Het ARHC bestaat op dit moment uit de volgende teams: team havo/vwo onderbouw, team mavo, team QUEST’21, team havo bovenbouw en team vwo bovenbouw (en Talent). We zijn op zoek naar een betrokken en verbindende afdelingsleider onderbouw havo/vwo die hart heeft voor de leerlingen en collega’s en het gezicht is voor de jongste leerlingen in onze school. Daarnaast moet onze nieuwe collega in staat zijn om schoolbrede portefeuilles op te pakken.
Wat wij verwachten van jouw rol
De kern van je verantwoordelijkheid als afdelingsleider is het stimuleren van en leidinggeven aan jouw afdeling vanuit de Dalton kernwaarden. Wat wij van de collega’s verwachten ten aanzien van de leerlingen laten wij ook in ons leiderschap naar de collega’s zien. Er wordt vanuit vertrouwen gedelegeerd aan de autonome professionals die in teamverband uitvoering geven in de praktijk. Deze professionals nemen zelf verantwoordelijkheid voor het eigen leren en het leren van hun leerlingen.
We zijn een school met een sterk profiel van ‘persoonlijke aandacht’, ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs. We doen dit vanuit een positief mensbeeld, groei is elke dag voor iedereen mogelijk. Jouw toegevoegde waarde is je vermogen om het team
te helpen zelfbewust door te werken aan de ontwikkeling van de Dalton kernwaarden. Je bent in staat om te inspireren en talenten te ontdekken. Op die manier bevorder je de kwaliteit van je team en de school als professionele leergemeenschap. Daarbinnen heb je oog voor talent, expertise en draagkracht van collega’s en je motiveert hen in het leveren van hun bijdragen. Je voert actief de professionele dialoog met aandacht voor reflectie en feedback op het functioneren.
In de bijdrage die je levert aan het schoolbeleid laat je zien dat je in staat bent om het belang van jouw team of afdeling te overstijgen en dat je in staat bent de school verder te laten ontwikkelen.
De uitdagingen
- Doorontwikkelen Dalton kernwaarden met het team
- Aansluiting bij het basisonderwijs, doorgaande leer- ontwikkellijnen ontwikkelen
- Een heldere visie op differentiatie en determinatie in de onderbouw ontwikkelen
- Duidelijke werkwijzen en instrumenten hanteren om de ontwikkeling van de leerling in beeld te hebben, waarop begeleiding (coaching/mentoraat) en overleg (leerling cq klassenbesprekingen) is afgestemd.
- Aansluiten bij de bovenbouw, initiëren van regelmatige afstemming tussen OB en BB- programma’s.