Counselor met kennis van GGZ Tijdelijk

FTE: 0,8000 FTE

Salarisschaal: Tijdelijk

Wij bieden een afwisselende en verantwoordelijke baan in een energieke omgeving.

In corona tijden zijn er steeds meer leerlingen met GGZ problematiek. Leerlingen vallen uit met diverse thema’s; Persoonlijkheidsproblematiek, depressie, suïcidaliteit, eetproblematiek etc. Leerlingen melden dit op de Campus regelmatig bij mentoren, docenten of bij leeftijdsgenoten. Deze leerlingen hebben vaak langdurige begeleiding nodig wat valt binnen breedte ondersteuning van de school.
Dit vraagt om een goede, duidelijke en deskundige preventieve aanpak en samenwerking met school en de externe partijen.

Je bent regiehouder in leerling casuïstiek; je bent een deskundige in de zin van de passend onderwijs, onderzoekt en analyseert voorliggende (ook complexe) casuïstiek en geeft formeel advies. Je gaat praktisch met ouders en leerlingen aan de slag, bewaakt de procesgang en draagt zorg voor de benodigde administratie.

Je kan externe behandeling afstemmen met onderwijs. Daarnaast kan je leerlingen die dreigen uit te vallen vroegtijdig signaleren en preventief begeleiden.

Jouw expertise kan ook worden ingezet bij het verzorgen van trainingen, voorlichtingsbijeenkomsten, deskundigheidsbevordering van docenten, het afnemen van onderzoeken, het voeren van kind- en oudergesprekken of andere inhoudelijke projecten, al naar gelang de ontwikkelingen op de Campus om zo leerlingen, ouders, docenten en overige collega’s te informeren en te inspireren.

Je levert een bijdrage aan de voortgang en afhandeling van de (wettelijke) beoordeling tot toelating en plaatsing van leerlingen tot het voortgezet speciaal onderwijs (vso cluster 3 en vso cluster4).

Een afgeronde opleiding tot hbo-pedagogiek, social work, psycholoog of orthopedagoog;
 
Ervaring in het voortgezet (speciaal) onderwijs;
 
Kennis van en inzicht in het functioneren van de ondersteuningsstructuur van vo- en vso-scholen;
 
Kennis van beperkingen, stoornissen, ziektebeelden, en de daaruit voortvloeiende onderwijs-en ondersteuningsbehoeften;
 
Vaardigheid om vanuit een professionele en onafhankelijke positie een overstijgende visie op onderwijs en zorg in te nemen;
 
Vaardigheid in het zorgvuldig en nauwkeurig geven van duidelijke adviezen;
 
Goede mondelinge en schriftelijke vaardigheden;
 
Computervaardigheden zijn gewenst;
 
Daarnaast ben je stressbestendig, sociaal vaardig, flexibel, accuraat en standvastig.
Kennis hebben van (het aanvragen en toekennen van) onderwijsarrangementen is een pré.
 
 
 

Over deze werkgever
Per 1 augustus 2017 vormen drie scholen met een bijzonder onderwijsconcept De Campus aan de Emerweg in Breda. Te weten: Markenhage (daltononderwijs met cultuurprofiel). Michael college (vrijeschoolonderwijs) en Orion Lyceum (Pleion-onderwijs; Platform voor Eigentijds Onderwijs)

Alle scholen hebben een eigen gebouw en hun eigen karakter en werkwijze. In de onderbouw en op de Mavo vinden de meeste activiteiten in de eigen school plaats. Dat is overzichtelijk en voelt vertrouwd voor de leerlingen. In de bovenbouw Havo en Vwo gaan ze ook geregeld samenwerken met leerlingen van de overige campusscholen. Daardoor doen ze nog meer kennis, inspiratie en ervaring op.

Doordat deze drie scholen samenwerken op de campus, zijn er meer keuzevakken, activiteiten en evenementen waar leerlingen aan deel kunnen nemen. Denk aan voorstellingen, exposities, lessen en cursussen. Net als op andere scholen in Breda worden leerlingen op de campus opgeleid voor een waardevol diploma Vwo, Havo of Mavo. Maar op onze campus kunnen ze meer.

Op de campus beschouwen wij elk kind als een belofte. En wij willen die belofte graag helpen waarmaken. Daarom besteden we, ieder op zijn of haar eigen manier, veel aandacht aan het ‘groeien’ van onze leerlingen. Ze krijgen er veel kansen om naast de ‘gewone’ vakken hun talenten te ontwikkelen, volwassen te worden en zich bewust te worden van hun rol in de samenleving.

Twee duidelijke kenmerken van de campus zijn creativiteit en wetenschap. Bij beide gaat het om nieuwsgierigheid., verwondering en je laten verrassen. Op al onze scholen stimuleren wij deze houding en dit gedrag bij leerlingen. Daardoor komt het beste bij hen naar boven, ontstaat er vaak iets nieuws, iets bijzonders en iets waardevols. Met het helpen ontwikkelen van hun creativiteit en onderzoekend gedrag bereiden we hen goed voor op de toekomst. Dat verstaan wij onder ‘groeien’.

Als leerlingen later gaan studeren en werken, is het heel belangrijk dat ze goed kunnen samenwerken. Dat gaat niet altijd vanzelf. Daarom leren ze op de campus hoe ze productief kunnen samenwerken met hun klasgenoten, docenten en anderen. Zo leren ze ook veel van elkaar!

Daardoor doen onze leerlingen nog meer kennis, inspiratie en ervaring op. En ze ervaren dat iedereen anders is en dat je samen meer weet en kunt dan alleen. Juist dat goed leren samenwerken is een uitstekende voorbereiding op het vervolgonderwijs en op hun werk later.

Het is voor de kwaliteit van het onderwijs enorm belangrijk dat ook onderwijsprofessionals leren van elkaar. Op de campus ontstaat een rijke en inspirerende leeromgeving, waarin medewerkers kunnen leren van elkaar vanuit drie verschillende onderwijsvisies en -praktijken. Ook daar profiteren de leerlingen duidelijk van.

Op onze campus kunnen alle leerlingen volop profiteren van alle extra mogelijkheden en voorzieningen. Zo kunnen ze gebruik maken van de mediatheek, het sciencelab, de theaterzaal, de oefenruimtes voor muziek, de ateliers en de sportzalen.
Door met de drie scholen samen te werken kun je slimmer en efficiënter organiseren. Daardoor is er meer geld en energie beschikbaar voor het onderwijs. Daar wordt iedereen op de campus beter van.