Docent maatschappijwetenschappen/antropologie Descart Tijdelijk met uitzicht op vast

FTE: 12-15 lesuur

Salarisschaal: Tijdelijk met uitzicht op vast

We zoeken per 1 januari 2024 een enthousiaste docent maatschappijwetenschappen/antropologie (eerste graads).

Leerlingen van Descart bouwen aan hun ontwikkeling via design, science en art, vanuit de overtuiging dat creativiteit een onmisbare bijdrage levert aan de identiteit van jonge mensen en een belangrijke voorwaarde is voor succes. Descart is voor vwo en havo.

Descart is opgericht in 2020 en dit is dus het vierde schooljaar in de geschiedenis van Descart. In het schooljaar 2023/2024 heeft Descart in totaal ruim 800 leerlingen en vier leerjaren: klas 1, klas 2, klas 3 en klas 4. De verwachting is dat Descart de komende jaren flink zal groeien.

Als docent maatschappijwetenschappen begeleid je de leerlingen (vwo en havo) naar het centraal eindexamen. Op Descart is het CSE voor maatschappijwetenschappen in het voor-eindexamenjaar (dus h4 en v5). Dit betekent dat er in de schooljaren h4, v4 en v5 veel uren maw in het rooster staan en je als docent een hechte band krijgt met de leerlingen. Het betekent ook dat er in korte tijd hard gewerkt moet worden om de lesstof te doorgronden op weg naar een geslaagd examen.

Binnen Descart bieden we – als opmaat naar het keuze-examenvak maatschappijwetenschappen in de bovenbouw – alle leerlingen het vak antropologie in klas 2, klas 3 en ook in klas 4. Bij het vak antropologie staat de mens centraal. Onderwerpen die aan de orde komen zijn onder andere: rechtsstaat, parlementaire democratie, verzorgingsstaat en pluriforme samenleving. Bovendien horen bij het vak antropologie bijvoorbeeld ook ethiek, filosofie, geweten, culturele tradities, wereldbeeld en ideologie. Bij het vak antropologie leren onze leerlingen kijken naar hoe mensen vanuit hun levensbeschouwing handelen, individueel, als groep en als deel van de samenleving. Fundamenteel is het beter leren begrijpen van zowel jezelf als de ander en het kweken van een wederzijdse intrinsiek respectvolle houding, mede vanuit de gedachtegoed van Deep Democracy. In klas 4 bevat het vak antropologie pta-onderdelen zodat er een resultaat voor het landelijk verplichte maatschappijleer meegenomen kan worden in het combinatiecijfer.

Zowel het vak antropologie als het vak maatschappijwetenschappen op Descart hebben in het vierde leerjaar een – aan het vak gebonden thematische – werkweek: de antropologieweek eind klas 4 en de maatschappijwetenschappenweek in januari klas 4. Tijdens deze werkweken slapen de leerlingen thuis en overdag wordt er veel ondernomen en geleerd. Daarnaast doen de leerlingen eind klas 3 een Maatschappelijke Stage. Het (mede-)coördineren van deze weken behoort ook tot deze functie.

Van onze docenten verwachten wij dat ze lessen verzorgen waarbij leerlingen uitgedaagd worden. Hierbij vinden we het belangrijk dat onze leerlingen geprikkeld worden om outside the box te denken en de link met de belevingswereld van de leerling wordt gelegd. Naast het verzorgen van lessen staat het constructief samenwerken in het team centraal. Op Descart wordt vakoverstijgend gewerkt, waarbij heldere communicatie met collega’s een must is. Leerlingen worden maximaal 4 keer per jaar getoetst voor een cijfer. Dit houdt in dat de meeste groei voortkomt uit feedback die de docent zowel mondeling als schriftelijk kan geven. Onderdeel van je taak is dan ook het schrijven van reflectieverslagen voor de leerlingen, deelname aan vakoverstijgende projecten en aanwezigheid bij vergaderingen over onderwijsontwikkeling.

Met oog op de groei van de bovenbouw van Descart in de nabije toekomst, nodigen we expliciet docenten met een eerstegraads bevoegdheid voor het vak maatschappijwetenschappen uit om op deze vacature te solliciteren. Het is hierbij van belang dat je ook de leerlijn van het vak antropologie met ons wil omarmen. Ervaring met het centraal schriftelijk eindexamen maatschappijwetenschappen is hierbij een pré.

**Docentprofiel Descart**

Op de bouwplaats van een middeleeuwse kathedraal krioelde het van de arbeiders. Een voorbijganger liep op een steenhouwer toe en vroeg: Waar ben je mee bezig? Het antwoord luidde: stenen houwen. Vervolgens stelde hij dezelfde vraag aan een andere steenhouwer: Waar ben je mee bezig? Deze man antwoordde: Ik ben een kathedraal aan het bouwen.

Dat is een groot verschil. Hetzelfde werk doen. Maar de een beleeft het als stenen houwen, de ander als een kathedraal bouwen. Een docent op Descart is een kathedraalbouwer, iemand die een geïnspireerde bijdrage levert aan het onderwijs, die vuur weet te ontsteken in de levens van kinderen.

**Verbinding**: Descart is op de allereerste plaats een plek waar kinderen geïnspireerd worden om te leren, in de meest ruime zin van het woord. Dit kan pas optimaal gebeuren als elk kind zich veilig en geborgen voelt. Het is de verantwoordelijkheid van de onderwijzer en de pedagoog om die voorwaarden te scheppen. Hij* doet dit o.a. door middel van een goede sfeer in de klas, een band met de kinderen, en draagt ertoe bij dat de kinderen zich onderling gedragen. Pas dan kan elk kind, naar capaciteit, het maximale bereiken. Een docent op Descart heeft respect voor leerlingen, is betrokken, inspireert en is integer. Onderwijs vormt een bijdrage aan menswording. Zaken als normen en waarden, identiteitsontwikkeling en het ontwikkelen van zelfvertrouwen zijn belangrijk. Het gaat ook om de pedagogische ontmoeting.

**Creativiteit**: Onze school is een plaats waar leerlingen zich creatief durven uiten, durven experimenteren en leren van hun successen en falen. De Descart-docent is naast onderwijzer ook ontwerper. Een Descart-docent kijkt, denkt en handelt waar nodig buiten de gebaande paden. Hij wil dat leerlingen zich ontwikkelen en ontwikkelt zichzelf ook voortdurend. De Descart-docent is een pionier. Hij ontwerpt zelf en met collega’s lessen en zit niet vast aan (de volgorde van) een methode. Hij overziet de kerndoelen en bewaakt het eindniveau. Hij kan uitdagende (themagerelateerde) opdrachten geven, rekening houdend met de individuele leerling. School is een plaats waar leerlingen uitgedaagd worden; de Descart-docent geeft leerlingen het vertrouwen om te laten zien wat ze kunnen en geleerd hebben. De Descart-docent weet leerlingen te motiveren en een omgeving te scheppen waarin kinderen willen en kunnen leren.

**Structuur**: De Descart-docent kan goed uitleggen en weet kinderen te boeien met goede klassikale, directe instructie. Hij is duidelijk, vriendelijk en beslist en kan orde houden. Hij geeft de les zodanig vorm dat daarin ruimte is voor een verschillende aanpak per leerling. De Descart-docent helpt leerlingen bij plannen, beslissen en omgaan met verantwoordelijkheden. Hij begeleidt leerlingen om op een verantwoorde manier risico’s te nemen tijdens het leren. Hij helpt mee een cultuur van reflectie en feedback te ontwikkelen die veilig is en die kwaliteit genereert. De Descart-docent is iemand die goed is in de omgang met leerlingen en die goed is in zijn vakgebied. Hij is bovendien expert in het concept van Descart. Hij is in staat om de leervragen van de leerling te koppelen aan zijn inhoudelijke expertise en in een context te plaatsen, zodat zijn leerlingen betekenisvol leren. Hij weet zijn vakgebied te verbinden met andere vakgebieden. Hij zoekt voortdurend naar mogelijkheden voor samenwerking met collega’s, bijvoorbeeld in de Descart-thema’s.

*Overal waar hij staat, kan uiteraard ook zij of hen staan.

Functietitel: docent maatschappijwetenschappen/antropologie Descart 

Met ingang van: 1 januari 2024 

Soort vacature: parttime 

Dienstverband: tijdelijk met uitzicht op vast 

Aantal uren: ongeveer 12-15 lesuren

Over deze werkgever

Omschrijving van St-Gregorius College en PCOU Willibrord

Het St-Gregorius College bestaat uit twee afdelingen: Descart en Waldorf Utrecht. Descart en Waldorf Utrecht hebben ieder een eigen gebouw, identiteit en visie.

Het St-Gregorius College is onderdeel van de scholengroep PCOU Willibrord. PCOU Willibrord is met 42 scholen een grote onderwijsorganisatie in de stad Utrecht en de regio. Daarbij gaat het om 30 scholen voor basisonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs en om 12 scholen voor voortgezet onderwijs in Utrecht, Breukelen, Maarssen, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein. We werken met zo’n 2.500 collega’s aan het onderwijs voor ruim 20.000 leerlingen. Wij werken verbindend, tonen lef, hebben een groot verantwoordelijkheidsgevoel en zijn in alles ontwikkelingsgericht. Of het nu gaat om onze leerlingen of om collega’s. Iedereen is welkom en diversiteit en veelkleurigheid wordt gekoesterd. Voor elk kind is er een passende plaats op één van onze scholen en voor elke nieuwe collega hebben wij een inspirerende en uitdagende werkomgeving. Wij werken gezamenlijk aan één helder doel: voor elke leerling het beste onderwijs!