Natuurkunde
Docent natuurkunde 1ste of 2e graads Tijdelijk met uitzicht op vast
Met ingang van: 1 augustus 2025
Sluitingsdatum: 11 mei 2025
Sollicitatiegesprekken: Week van 19 mei 2025
Dienstverband: Tijdelijk, met uitzicht op vast
FTE: plusminus 0,8 fte
Salarisschaal: afhankelijk van ervaring en bevoegdheid
Wie zoeken wij?
Ben jij een bevlogen docent Natuurkunde met een passie voor ontdekkend en ervaringsgericht leren? Wil jij lesgeven in een dynamische omgeving waarin periodeonderwijs centraal staat? Dan zijn wij op zoek naar jou!
Voor het schooljaar 2025-2026 zoekt het Geert Groote College Amsterdam een docent Natuurkunde (1ste of 2e graads bevoegd) die zich wil inzetten voor het geven van periodeonderwijs aan onze mavo-, havo- en vwo-leerlingen.
Wat ga je doen?
- Geven van periodeonderwijs Natuurkunde, waarbij je drie weken lang elke ochtend intensief met een klas aan een thema werkt. Hierin begeleid je leerlingen bij hun ontdekkingsproces, vaak zonder standaard lesboek, maar met een onderzoekende en praktijkgerichte aanpak.
- Naast periodeonderwijs, geef je ook reguliere vaklessen
- Ontwikkelen van inspirerend en vakoverstijgend lesmateriaal binnen het Vrijeschoolonderwijs.
- Begeleiden van leerlingen bij praktische experimenten en natuurkundige waarnemingen.
- Samenwerken met collega’s om het curriculum te blijven vernieuwen en te verrijken.
- Werken vanuit de kernwaarden van het Vrijeschoolonderwijs, waarbij hoofd, hart en handen evenveel aandacht krijgen in het leerproces.
Wat vragen wij?
- Eerste of tweede graads bevoegdheid Natuurkunde of in afrondende fase.
- Ervaring met periodeonderwijs, of de motivatie om je hierin te verdiepen en ontwikkelen.
- Een onderzoekende, didactisch sterke en creatieve lesstijl.
- Vermogen om leerlingen te inspireren en te begeleiden in hun leerproces.
- Affiniteit met het Vrijeschoolonderwijs en de bereidheid om vanuit deze visie les te geven.
- Flexibiliteit en zelfstandigheid, gecombineerd met een sterke teamgeest.
Wat bieden wij?
- Een uitdagende en inspirerende werkomgeving waar periodeonderwijs de kern van het onderwijs vormt.
- Ruimte om op een creatieve en innovatieve manier invulling te geven aan je lessen.
- Salaris conform CAO-VO, afhankelijk van ervaring en inschaling.
- Tijdelijk contract met uitzicht op een vaste aanstelling.
- Mogelijkheden tot verdere scholing en professionele ontwikkeling.
Over het Geert Groote College Amsterdam
Het Geert Groote College is een Vrijeschool in Amsterdam-Zuid, waar leerlingen zich breed ontwikkelen. Naast cognitieve vakken besteden we veel aandacht aan kunstvakken, toneel, koorzang en fenomenologie.
Periodeonderwijs is een essentieel onderdeel van onze onderwijsmethode. Dit betekent dat een vak gedurende drie weken lang intensief in de ochtenduren wordt aangeboden. Hierdoor krijgen leerlingen de kans om zich volledig onder te dompelen in het onderwerp en diepgaand inzicht te ontwikkelen. Dit vraagt om docenten die zelfstandig een periode kunnen ontwerpen en uitvoeren, waarbij experimenteren, waarnemen en onderzoeken een grote rol spelen.
Ons onderwijs is geworteld in de antroposofische visie van Rudolf Steiner en richt zich op de ontwikkeling van leerlingen als denkende, voelende en handelende mensen.
Meer informatie over onze school vind je op www.ggca.nl.
Solliciteren
Ben je enthousiast geworden? Stuur je sollicitatie met CV uiterlijk 11 mei 2025 in via meesterbaan. Vragen kunt u richten aan Roos van Genderen via rvangenderen@ggca.nl. De sollicitatiegesprekken vinden plaats in de week van 19 mei 2025.
We kijken uit naar je reactie!
Extra uitleg fenomenologie in het natuurkundeonderwijs op de vrijeschool
Binnen het vrijeschoolonderwijs speelt fenomenologie een centrale rol, zeker in het vak natuurkunde. Wij werken vanuit de ervaring: de leerling ontmoet het verschijnsel eerst zonder directe uitleg of theorie. Pas nadat er zorgvuldig is waargenomen en beschreven, worden de wetmatigheden gezocht en geformuleerd.
In de natuurkundelessen betekent dit dat leerlingen experimenten uitvoeren waarbij ze zelf de verschijnselen ontdekken. Bijvoorbeeld door te observeren hoe een straal licht breekt in een glas water, of hoe klank ontstaat in een trillend koord. Leerlingen worden uitgenodigd om nauwkeurig te kijken, te luisteren, te beschrijven – zonder direct een verklaring te zoeken.
Deze aanpak ontwikkelt niet alleen nauwkeurigheid en opmerkzaamheid, maar ook een levendige, onderzoekende houding. Vanuit hun eigen waarnemingen en ontdekkingen groeien leerlingen naar een begrip van de natuurkundige wetten. Dit proces stimuleert zelfstandig denken en een diepe verbinding met de wereld.
Wij zoeken natuurkundedocenten die deze fenomenologische benadering kunnen dragen en vormgeven in hun lessen: docenten die de nieuwsgierigheid van leerlingen weten te wekken en hen begeleiden in een onderzoekende en verwonderende houding tegenover de natuur.