Kwaliteitscoördinator
Kwaliteitscoördinator de Welkomst VO (ISK) Tijdelijk NIEUW
Wij zijn met ingang van zo spoedig mogelijk voor de Welkomst VO (ISK) op zoek naar een professionele en gedreven:
Kwaliteitscoördinator 0,8000 – 1,000 fte
Bij de Welkomst komen kinderen vanuit alle hoeken van de wereld. Elk kind met zijn eigen taal, cultuur en verhaal. Dit maakt
de Welkomst een kleurrijke school waar we elkaar kunnen verrijken, met plezier kunnen groeien en samen bijzondere momenten kunnen vieren. Dit alles vanuit een basis waar veiligheid & vertrouwen leidt tot verbinding en verrijking. Ben jij die nieuwe collega die dit mede mogelijk wil maken en een bijdrage wil leveren aan het verder ontwikkelen van een optimaal leerklimaat voor nieuwkomersleerlingen en docenten? Lees dan verder.
Doel van de functie:
Als kwaliteitscoördinator (KC-er) draagt je bij aan een optimaal leerklimaat voor nieuwkomersleerlingen en docenten. Je versterkt samen met het onderwijsteam de onderwijskwaliteit binnen een professionele leercultuur, ontwikkelt een inclusieve zorg- en ondersteuningsstructuur en zorgt voor veiligheid en vertrouwen binnen de schoolomgeving. Hierbij wordt rekening gehouden met de specifieke kenmerken en behoeften van nieuwkomersleerlingen.
Omdat deze leerlingen diverse achtergronden en onderwijsverleden hebben en zich in verschillende fasen van taalverwerving en integratie bevinden speel je een cruciale rol in het bewaken van de kwaliteit van het onderwijs en ondersteun je mentoren en docenten binnen deze dynamische context.
De functie kwaliteitscoördinator bestaat uit drie rollen:
Leercoördinator – Onderwijsontwikkeling en professionalisering
Je coördineert en ondersteunt de onderwijskwaliteit en professionalisering binnen de ISK-context. Je stimuleert een professionele leercultuur waarin docenten samenwerken om taalgericht en cultuursensitief onderwijs te bieden. Hierbij geldt specifiek voor de ISK:
- Je werkt vanuit de visie op NT2-onderwijs en didactiek voor meertalige leerlingen.
- Je ondersteunt bij het cyclisch aanbieden van onderwijs waarin taalontwikkeling en vakinhoud geïntegreerd zijn.
- Je stimuleert onderwijs waarin differentiatie en traumasensitief lesgeven centraal staan.
- Je begeleidt docenten in passende didactische strategieën voor nieuwkomers met verschillende onderwijsachtergronden.
- Je organiseert intervisie en collegiale consultatie gericht op ISK-specifieke onderwijsvraagstukken.
- Je werkt aan de doorlopende leerlijn en aansluiting met vervolgonderwijs (VO, MBO, entree-opleidingen).
- Je coördineert het gebruik van ISK-specifieke leermiddelen en toetsinstrumenten.
Trendanalist – Data-analyse en ontwikkeling van beleid gericht op de doorstroom en ontwikkeling van nieuwkomersleerlingen.
Je gebruikt data om onderwijsontwikkelingen te sturen en de doorstroom van leerlingen binnen en buiten de ISK te monitoren.
Hierbij geldt specifiek voor de ISK:
- Je analyseert instroom-, doorstroom- en uitstroomgegevens van leerlingen.
- Je stelt trendanalyses op over taalontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en schoolloopbanen.
- Je onderzoekt de effectiviteit van NT2-methodieken en gepersonaliseerd leren.
- Je helpt docenten bij het interpreteren van toetsresultaten en het ontwikkelen van handelingsgerichte aanpakken.
- Je werkt aan realistische en flexibele streefdoelen voor leerlingen.
- Je verbindt analyses aan passend uitstroomadvies naar vervolgonderwijs of arbeidstoeleiding.
- Je ondersteunt bij het ontwikkelen van instrumenten voor formatieve en summatieve evaluatie binnen de ISK.
Zorgregisseur- Coördinatie van ondersteuning en samenwerking met de mentoren en leerlingcoördinator.
Je coördineert de zorgstructuur en passend onderwijs voor nieuwkomersleerlingen, waarbij zowel onderwijsinhoudelijke als sociaal-emotionele aspecten worden meegenomen. Hierbij geldt specifiek voor de ISK:
- Je ontwikkelt samen met mentoren een inclusieve ondersteuningsstructuur met oog voor de behoeften van nieuwkomers.
- Je kent de sociale kaart en werkt nauw samen met jeugdzorg, gemeenten, COA, VluchtelingenWerk en andere partners.
- Je organiseert ondersteuning voor leerlingen met traumatische ervaringen en begeleidt docenten hierin.
- Je coördineert passende onderwijstrajecten voor leerlingen met weinig tot geen onderwijsverleden.
- Je adviseert en ondersteunt docenten bij differentiatie en pedagogisch-didactische aanpak voor diverse niveaus.
- Je werkt planmatig aan instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen in samenwerking met docenten, directie en ketenpartners.
- Je coördineert en begeleidt aanvragen voor arrangementen, NT2-examens en uitstroomprofielen.
- Je ondersteunt bij het opstellen en evalueren van ontwikkelingsperspectieven (OPP’s).
- Je neemt deel aan overleggen binnen het SWV en externe multidisciplinaire teams.