Plaatsvervangend rector – Fons Vitae Lyceum Tijdelijk met uitzicht op vast

FTE: 1,0

Salarisschaal: Tijdelijk met uitzicht op vast

Als plaatsvervangend rector bent u verantwoordelijk voor het ontwikkelen van strategische doelen binnen uw eigen portefeuilles en denkt u mee bij de ontwikkeling van strategische doelen binnen de overige aandachtsgebieden. 

U geeft leiding en sturing aan de verschillende processen binnen uw portefeuilles. Samen met de rector draagt u zorg voor de bedrijfsvoering op de school, onderwijskundige profilering van de school, coördinatie van de dagelijkse gang van zaken en het beheer van de school en geeft, direct of indirect, leiding aan een aantal medewerkers. 

Persoonlijk profiel
Verbinden, vertrouwen en doelgericht
U bent een leidinggevende die de drijfveer vindt in het zo goed mogelijk laten ontwikkelen van medewerkers en leerlingen. Om dat te bereiken gaat u open en transparant te werk. U bent zichtbaar, staat midden in de school en u speelt een verbindende rol het speelveld van collega’s, leerlingen, ouders en toezichthouders. U gaat graag het gesprek aan met collega’s. Leerlingen weten wie u bent. Ouders weten u te waarderen.
 
U geeft medewerkers de ruimte voor het realiseren van hun doelstellingen en persoonlijke ontwikkeling. U bent een teamspeler die goed kan omgaan met kritische feedback. U kunt met vertrouwen delegeren richting het managementteam. U heeft een constructieve, open houding naar de medezeggenschap en weet in gezamenlijkheid tot de beste resultaten voor de school te komen. Collega rector-bestuurders kunnen op u rekenen, de Raad van Toezicht kan op u bouwen.
 
Met uw kennis en kunde levert u een actieve bijdrage aan een positief, toekomstgericht en ontspannen werk- en leerklimaat binnen de school. U stimuleert een open cultuur van gezamenlijke verantwoordelijkheid en persoonlijke betrokkenheid.
U heeft oog voor verschillende belangen en facetten binnen een school en bent nieuwsgierig naar de mening van de ander. U bent een bruggenbouwer die het belang van de leerlingen, de school en de stichting koersvast in het vizier houdt.
U weet met uw collega’s de leerlingen te binden aan de school door de ontwikkeling van de leerling centraal te stellen. Dat betekent extra ruimte en mogelijkheden voor wie meer kan en wil en extra ondersteuning voor wie dit nodig heeft. De leerlingpopulatie moet een goede afspiegeling van de stad zijn. Hier staat u voor.
 
U heeft affiniteit met de cultuur van een lyceum en weet zowel het gymnasiaal onderwijs als ook de aandacht voor meer- en hoogbegaafden binnen de school op waarde te schatten.
U heeft een positieve grondhouding en bent goed in staat te relativeren. Tegelijkertijd gaat u een discussie op inhoud niet uit de weg. U levert een inspirerende bijdrage aan het behoud en de verdere ontwikkeling van het goede imago van de school en de stichting. U ontwikkelt samen met uw collega’s een passende visie op onderwijskwaliteit en bent in staat om lopende projecten goed af te ronden en te borgen in de school.
 
U staat voor de realisatie van de in de schoolplannen vastgelegde doelstellingen met betrekking tot het onderwijs en de bedrijfsvoering. U bent in staat medewerkers hiertoe te motiveren en gaat daarbij doelgericht en daadkrachtig te werk.
.
Functie-eisen
Gezien de portefeuilles heeft u in meer of mindere mate aantoonbare kennis van en ervaring met (en/of bent u in staat en bereid zich dit snel eigen te maken):

• Visie- en strategieontwikkeling;
• Onderwijsontwikkeling en –vernieuwing;
• Implementatie van organisatie- of onderwijsvernieuwingen;
• Formatie, taakbeleid, roosterzaken;
• Personeel & organisatie;
• Kwaliteitsbeleid;
• ICT.
• Financiën;
• Facilitaire zaken, huisvesting.

 Daarnaast hebben de rector en uzelf enkele kleinere taakgebieden onder uw hoede; dit in overleg met de afdelingsleiders.

Competenties
Verbindend vermogen
U hebt oprechte belangstelling voor medewerkers, leerlingen en ouders. U speelt een actieve rol in het versterken van het teamgevoel. U geeft vertrouwen en krijgt daarvoor vertrouwen terug. U bent een voorbeeld in het zorgvuldig en met respect omgaan met anderen.
 
Organisatiesensitiviteit
U houdt in uw manier van werken rekening met de gevolgen voor de organisatie, zowel voor de school als voor de stichting als geheel. U bent empathisch en handelt met begrip. Daarnaast bent u tactvol en diplomatiek in diverse situaties en in de omgang met verschillende mensen en gremia binnen de stichting zoals, naast de school, de Raad van Toezicht, het College van Bestuur en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.
 
Consistent
U bent zich bewust van de wijze waarop u communiceert en bent helder in taal en gedrag. U communiceert consistent en duidelijk met collega’s, leerlingen, ouders en toezichthouders, individueel en in groepen. U erkent het belang van tijdige en goede communicatie. U heeft een luisterend oor, staat open voor de mening van anderen en bent in uw communicatie toegankelijk en open.
Onderwijskundig leiderschap en visie gestuurd werken
U stimuleert professionaliteit en talentontwikkeling in het primaire proces en u bent gericht op het borgen van de kwaliteit van het onderwijs. U bent nadrukkelijk betrokken bij de dagelijkse praktijk, maar u kunt hiervan ook afstand nemen en feiten in een ruimere context en langetermijnperspectief plaatsen. U ontwikkelt samen met uw collega’s een visie op onderwijs. Uw leiderschap kenmerkt zich door het inzetten van de kennis, ervaring en professionaliteit van uw collega’s. Tegelijkertijd biedt u de organisatie kaders en structuur om binnen te werken.
 
Strategisch inzicht
U bent gevoelig voor signalen in de politiek-bestuurlijke ontwikkelingen en weet deze met uw collega’s om te zetten in nieuwe kansen en effectieve scenario’s voor de toekomst van de school en de stichting. U kunt goed schakelen tussen school- en stichtingsniveau. U geeft (mede) leiding aan de positieve ontwikkeling van de positionering van zowel de school als de stichting in het onderwijslandschap van Amsterdam en omgeving.
 
Relatiemanagement
U onderhoudt met succes relaties binnen en buiten de school. U stimuleert uw collega’s hetzelfde te doen.
 
Context
Op het Fons Vitae Lyceum geldt eenzelfde model voor de schoolleiding als op de twee andere scholen van de Stichting VO Amsterdam-Zuid (SVOAZ), het Sint Nicolaas Lyceum en het St. Ignatiusgymnasium: een model met een plaatsvervangend rector en een rector. De plaatsvervangend rector en rector vormen samen met vier afdelingsleiders het MT. De plaatsvervangend rector wordt benoemd door het College van Bestuur van SVOAZ.

Positionering

• U vervangt de rector bij diens afwezigheid. U treedt in dat geval in de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden die in het managementstatuut aan de rector zijn toebedeeld.
• De rector/bestuurder blijft te allen tijde zelf bevoegd besluiten te nemen en is verantwoordelijk voor de genomen besluiten. Besluiten worden dus uit naam van het bevoegd gezag genomen. Er is geen sprake van delegatie, maar van mandaat.
• U rapporteert c.q. legt verantwoording af aan de rector/bestuurder over de wijze waarop u strategische doelen en resultaten heeft gerealiseerd binnen de u toegewezen portefeuilles.

 
Stuur uw reactie aan mw. Margaret Gomez Nunez, directiesecretaresse, margaret.gomez@fonsvitae.nl.
De deadline is zondag 4 juni 2023. De sollicitatiegesprekken vinden plaats op vrijdag 9 juni en vrijdag 16 juni 2023. 

Heeft u inhoudelijke vragen over de functie, dan kunt u terecht bij rector-bestuurder a.i. Roelof Louwsma, roelof.louwsma@fonsvitae.nl

Telefoonnummer Fons Vitae Lyceum 020-5712410.
 

Over deze werkgever
Het Fons Vitae Lyceum is een school voor havo-, vwo- en gymnasiumonderwijs, met ca. 1000 leerlingen en 100 medewerkers, gevestigd in een monumentaal kloosterpand in hartje Amsterdam. Onze geschiedenis voert ruim honderd jaar terug. ‘Fons Vitae’ is Latijn voor ‘Bron van Leven’; een passende naam voor ons levendige lyceum met haar klassieke uitstraling. Een sfeervolle en uitdagende school, met ruimte voor verschillen in karakter en leerstijl. We vormen een hechte gemeenschap, waarbinnen leerlingen en medewerkers zich zeer betrokken voelen bij de school en bij elkaar. Deze betrokkenheid is in onze visie de basis voor een succesvolle overdracht van kennis, vaardigheden en leerplezier.
 
Al onze leerlingen beschikken over een eigen digitaal “device”. We stappen over van de iPad op de laptop waardoor momenteel verschillende “devices” in de school aanwezig zijn. Dit apparaat wordt binnen en buiten de les gebruikt op een manier die ondersteunend moet zijn aan het onderwijsproces. Het biedt een keur aan interactieve en multimediale onderwijs(differentiatie-)mogelijkheden.
 
Het Fons kent een lange traditie van speciale aandacht voor individuele talentontwikkeling. Deze traditie vloeide in 2012 voort in het behalen van het officiële keurmerk van de Vereniging Begaafdheidsprofielscholen. We zijn trots op dit keurmerk, en ons bewust van de verantwoordelijkheid die het met zich meebrengt. Als Begaafdheidsprofielschool (BPS) willen wij de talenten van al onze leerlingen – niet alleen de hoogbegaafden onder hen – actief (h)erkennen, stimuleren en faciliteren. Dit doen we onder meer met klassikale ‘BPS-modules’ en individuele ‘Fons Libertatis’-projecten.
 
Op het Fons vinden we het belangrijk dat iedereen verantwoordelijkheid voelt en neemt voor zijn of haar persoonlijke ontwikkeling, vanuit intrinsieke motivatie. Dit geldt zowel voor onze leerlingen als voor onze medewerkers. We vinden het vanzelfsprekend dat collega's samenwerken, elkaars lessen bezoeken, gezamenlijk materiaal ontwerpen en elkaar feedback geven.