Afdelingsleider
Bevlogen Afdelingsleiders gezocht Tijdelijk met uitzicht op vast
Het Alkwin Kollege in Uithoorn zoekt twee bevlogen afdelingsleiders voor de afdelingen 2/3 vwo (0,8 FTE) en 4/5/6 vwo (0,8 FTE).
Het Alkwin Kollege
De huidige afdelingsleiders van deze afdelingen gaan na dit schooljaar met pensioen. Met ingang van schooljaar 2025-2026 komen daarmee twee uitdagende functies vrij in de schoolleiding. De vacatures voor deze functies worden gelijktijdig zowel intern als extern gepubliceerd. Bij gelijke geschiktheid kiezen wij ervoor om interne kandidaten doorgroeimogelijkheden te bieden en krijgen zij voorrang.
Het Alkwin Kollege is samen met het Keizer Karel College onderdeel van de Stichting Keizer Karel. Er volgen zo’n 1530 leerlingen onderwijs binnen de leerroutes havo/vwo/gymnasium. De eindverantwoording voor de school ligt in handen van de rector en conrector. De vijf onderwijsafdelingen en de afdeling bedrijfsvoering en ondersteuning worden aangestuurd door afdelingsleiders.
Op het Alkwin Kollege hechten we waarde aan:
- samen leren en samen leven;
- een plezierige en veilige leer- en werkomgeving;
- een positieve benadering naar en vertrouwen in leerlingen;
- een breed professionaliseringsaanbod;
- goed en uitdagend onderwijs te verzorgen;
- een schoolgebouw waarin je je thuis voelt;
- een goed gestructureerde, stabiele organisatie.
Profielschets
We zoeken twee bevlogen onderwijsmensen met hart voor de leerlingen en focus op onderwijsontwikkeling en personeelszorg. De competenties die wij belangrijk vinden zijn:
Onderwijskundig leiderschap: je hebt niet alleen veel kennis van de school als organisatie en onderwijskundige processen, maar ook een visie op leren en onderwijs. Je verzamelt en analyseert data en evalueert het onderwijs binnen je afdeling. Je bent cyclisch aan het werk om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren met een focus op het primaire proces: de leerlingen en hun ontwikkeling. Je stimuleert initiatief, geeft ruimte aan nieuwe ideeën en organiseert feedback. Je geeft vertrouwen en verantwoordelijkheid. Dat doe je op inspirerende en stimulerende wijze, waardoor je anderen in beweging/ontwikkeling brengt en houdt.
Resultaat- en oplossingsgericht: je stelt doelen en werkt planmatig (samen) aan het realiseren daarvan. Je kunt omgaan met ongestructureerde problemen die niet op een routinematige manier kunnen worden opgelost. Je neemt de tijd om eerst het probleem (bij voorkeur samen met anderen) goed in kaart te brengen, voordat je tot actie overgaat. Dan laat je daadkracht zien en neem je verantwoordelijkheid voor de oplossing.
Communicatief sterk: zowel (non-)verbaal als schriftelijk communiceer je duidelijk en toegankelijk. Je bent vaardig in het opstellen van adviezen, beleidsstukken, uitvoeringsplannen en nota’s. Bij moeilijke gesprekken communiceer je vanuit verbinding en blijf je in contact, zonder toe te geven op kaders en grenzen. Je reageert functioneel op de emoties van anderen en bent in staat om je te verplaatsen in anderen.
Proactief: je wacht niet af, maar anticipeert en onderneemt actie. Je gaat veerkrachtig om met onverwachte gebeurtenissen en veranderingen. Je voelt verantwoordelijkheid voor het leren en het welbevinden van leerlingen, medewerkers en jezelf. Daarin valt jouw proactieve houding op.